补课---一个有争议的话题
补课,从字面上看,就是学生上课时因种种原因,没有达到预定的目标,不得不利用其它时间上额外的课,以补足缺憾的活动.这个活动似乎完全合情合理,引不出任何的争议.可其实不然,不同的人对此有不同的看法.
对加入补课大军的同学们来说,想法就大有差别:
同学甲:爸爸妈妈硬要我去补课,说什么是为我好,实在没办法,只好去啦. 被迫型
同学乙:同学们大家都在补课,我不补恐怕不行,还是去补比较好. 随大流型
同学丙:我成绩不错,但比我好的人也在补,所以我不能落后,特别是高三. 争先型
同学丁:我成绩不好,也许补课老师有绝招,透露一点消息,不去就亏了. 投机型
当然,绝大部分参加补课的同学都抱有同样的愿望: 尽快提高学习成绩,考上优秀的学校.自然,等到上了大学,补课之事也就烟消云散了,除了极少数特别追求上进者会报名去上一些高级的课程外,谁还肯去受这个苦呢?可那也不能算是补课吧.
家长们一般不反对补课,坚决支持的不在少数,主要原因有三:
一. 1..只有一个孩子,一定要让他得到最优秀的教育,决不能让全家的希望落了空.
二. 2.多学一点总没有坏处,孩子总是不自觉的,呆在家里不是打游戏就是看电视,不如去补课.
三. 3.不给孩子去补课,成绩差了孩子要怪我,等到孩子长大了,更有理由说我不关心他,就算明知补课无用,也要死马当活马医,让他将来无话可说,我也算对得起他了.
教育专家们肯定不赞成补课,特别是有偿大面积补课,要严令禁止,因为他们认为:
一. 1.教师应该在规定的时间内完成教学任务,而完不成去补课就是教学效率低下的表现.
二. 2. 必须减轻学生的负担,补课肯定是加重了学生的负担.
三. 3.补课的效果值得怀疑,因为一个学生如正常课程不好好上,却指望依赖补课来提高成绩,就好比一个人正常的一日三餐不好好吃,却靠补药来健体强身,结果无疑是竹篮打水一场空.
四. 4.有偿补课,使得一部分人获得了丰厚的收入,这种行为是否合法?更不必说有人乘机大办补习班,既误人子弟,又大肆捞钱,怎能听之任之?
老师们在补课这件事上处在矛盾和尴尬的境地.不补的后果是:
一. 1.老师可以在规定的时间里教完课程,可学生是有差别的,肯定有一部分学生不能充分理解和消化上课所学的知识,不给他们补课,他们势必越来越落后于其他同学.而领导说没有教不会的学生,只有不会教的老师;至于家长们当然最关注孩子的成绩.这一切对老师们的压力可想而知.
二. 2.补课是大趋势,敢于反潮流需要极大的勇气.大家都盯着升学率,录取率,优秀率之类的指标,如有问题,不补课就会成为一条罪状.
三. 3.补课一般是有收入的,教师的收入相对于受过高等教育的其他职业人员的收入偏低,有所补贴是需要的,而不补就没有了.实际上,也确有一些教师在免费补课,他们的确希望他们的学生们有更好的前途,自己因得到大家的认可而感到满足.不补课对他们来说,就是责任没尽到,工作没到位.
可是,补课也会引出许多麻烦和问题,主要是:
一. 1.正常的教学任务已很繁重,老师们在体力和心理上的压力已经够大了,而再加上补课,增加的负担不是一点点,要备课,准备材料,利用本该休息的时间来上课,会让他们长时间超负荷工作,这对于健康肯定有害.
二. 2.一些学生不愿意补课,人来心不来,态度不端正,补课完全没效果,让人觉得是在做无用功.
三. 3.一些学生过分依赖补课,正常上课不好好听,只指望靠补课来当救命稻草,当作成功的捷径,这根本不现实.
四. 4.补课收费是个敏感的问题,到外面的民办,私立补习班上课,收入虽高,但想到办学者因此发了大财,心里也不平衡.于是许多老师宁可少拿钱,为本校本班学生补课,以求心安.
最近在电视上看到一个节目,讲的是在台湾某市竟然有补课一条街,在这条街上,各种补习机构林立,蔚为壮观,更惊人的是在一些名气响的补习学校门前,许多学生彻夜排队报名补习,来晚了还报不上.听说在日本和韩国的情况也类似,看来亚洲人望子女成龙成凤的情结特别强烈.但决不能说这种做法先进合理,应该推广,发扬光大.
应该承认,有中考,高考的指挥棒在,补课就会成为至少一部分人的需要,有需要就会有市场,简单的禁止必定成效甚微,结果是禁而不止,这股风甚至可能越刮越厉害,像台湾某市那样.教育要改革,教育评价体系要改革,但对于中考,高考这样重大的,关系到千家万户的大事,必须极为慎重,决不可贸然行事.因此,在目前情况下,笔者对学生和家长有以下一些建议:
一. 1. 学生本人不想补课,没有愿望,家长不必硬逼.不打通思想,去也是白去.
二. 2.学生有了补课的欲望,应予以满足.但一定要确保找到优秀的,适合的老师,否则坚决不去,费钱费力却无效的事不能做.
三. 3.补课不能全面开花,门门都补.要有针对性,力气要用在刀刃上.双休日到处赶场子,学生没时间对一周所学进行消化,复习,吸收,这是最不可取的.
四. 4.补课不要追求名校,名教师.补习的内容一定要适合自己的需要和水平.好高骛远是虚荣心作怪,实不可取.
五. 5.只是做题,不讲或少讲道理,没有归纳,对比,开拓思路,简单对对答案的补习班不能参加.对学生管理混乱,不将缺席情况和家长沟通的补习班不能参加.
有一种倾向,即把补课当作”万灵药”.比如一听说中考要加试体育,体育老师补课就忙不过来了.要是通知今年暂缓执行,这种补课立刻就停.做事急功近利,是当前社会的一大弊病.总而言之,补课是目前常见一种社会现象,这种情况,必将随着教学改革的逐步深入,渐渐淡化,最终消失.
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