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2009年上海高考英语试题分析和启示
一份优质的试卷应该具有良好的区分度，能充分反映考试者的真实水平，难易适中，覆盖面广，内容新颖，不偏不怪。2009年上海高考英语试题就是这样的一份试卷。上海高考英语命题一贯比较稳健，基本不会出现很大的波动，这说明命题人员对于应试者的情况有比较好的把握，这种看法，应该得到广大师生的认可。英语高考结束后，考生走出考场时步履轻健，面带微笑，似乎信心满满，就是明证。
听力部分，题型不变，难度与去年相当，比较难的当属短文第一篇和长对话第二篇。短文难在提到了四个地点，究竟应该选哪个，必须听懂全文才行。长对话主要难在要填的词组，比如22题的“more self-confident”,和23题的“a positive influence”。
启示：听力一开始，学生往往特别紧张，慌到前几题都没有听见并不奇怪。因此，教师在考前要告诉学生，听力前几题一般很简单，每一次都是这样，沉住气，就能成功。朗读者的声音不是所有考生都习惯的，不可否认，开始时一些考生特别感到不习惯，可不能让恼火的心情影响了答题，其实，学生一般是可以很快适应的。这提醒了老师，平时选用的录音，应该有各种风格和口音的朗读者，主动培养学生的适应能力，不要怕听学生的抱怨。当然朗读者口音特别怪，速度过分快，难度过大的录音材料不该选用，是大家的共识。至于难题的得分，不仅靠平时对听力技巧的培养（老师有必要在听时让学生猜一猜将会问什么问题），还要在基本功上下功夫，比如词汇量的积累和单词的拼法，否则，丢分是不可避免的。
语法部分共16题，其中从句有5题，非谓语动词4题，这些正是考查的重点，早在大家的意料之中；其余则比较分散，时态，语态，倒装，介词，代词，反义疑问句以及情态动词各一题。这方面的训练，学生已经饱和，不少学生可以得满分，对大部分考生来说，扣分当不超过5分，得分率较高，这是合理的。至于偏，怪的语法题，一个都没有出现。
启示：既然考查的方向没有变，就要在基础部分下功夫。重中之重依然是从句和非谓语动词两大块，应该确保学生掌握。分散的语法点，花的功夫可以少一点，比较偏和怪的题完全不应该做。高考的指挥棒非常明确，老路不能走。那些还在稀里糊涂走老路的人，还在死练那些奇奇怪怪，铺天盖地的语法题的人，不失败才怪呢！
考察词汇的选词填空，阅读理解A部的完形填空，B部的四篇阅读文章，加上C部的段落标题配对，一共是七篇文章。这是极大的一块，总共59分，差不多占了试卷总分的五分之二之多！想一想吧，这么多文章，考的实际上都是阅读理解。由此可见，阅读训练在高考中占的比重是多么惊人！之所以作这样的安排，肯定有其合理性。因为我们的学生听，说英语的机会毕竟不多，他们今后最有用的技能是快速阅读英语材料，准确理解英语资料的内容，归纳出他们所需的信息，用于工作实践。七篇文章，阅读量很大，学生必须具备快速处理英语文字信息的能力。而且它们的题材分布广，分别是货物的包装，想象力的培养，两个人竞争的小故事，某地旅游的介绍，电脑防窃软件，天才的要素以及辞典的介绍。这就要考察学生应付各种文字材料的能力。另外，在这七篇材料中，有易有难，比较简单的是前两篇阅读文章，中等难度的是词汇填空和段落标题配对，而完形填空和阅读的最后两篇文章对考生有相当的难度，这样的安排有利于形成较好的区分度。在四篇阅读理解文章的问题中，最大的特色是有四个问到了整篇文章的中心思想或写作目的，这也是一贯的重点。
启示：为了应对阅读如此大量的文字材料，平时的训练量必须得到保证，还要要求学生把握阅读的速度，养成快速浏览的习惯。我们在平时的训练中，要选各种类型的文章让学生操练，在保证量的前提下，要做到类型多样化。有必要培养学生摆脱阅读中“见目不见林”的习惯，提高他们对于整篇文章的概括归纳能力，善于找到中心和重点。每读一篇文章，不放过长句，难句的分析，因为问题往往和这些句子有关，轻易放过，一知半解，这种倾向必须纠正。还必须提醒考生，有时文章很难，但问题却可以答出，不可轻言放弃。对于词汇填空，盲目乱填当然不行，根据所需词的词性，单复数，立刻可以大大缩小范围，把填不出的放到最后，这样训练，效果一般是很好的。
有一点出乎意料的是翻译部分，不少人认为似乎过于容易。有人甚至说，这样的题目，即使是高一的学生，除了一，二题之外，也能做得不错。估计出题者考虑到阅读部分考生可能丢分较多，故而在此稍稍放宽一些，也未可知。不过，也许有一些东西，如“消防战士”，“即将开拍”，“山高林密”，“出事地点”，“实施救援”等，还是会给部分考生制造一些麻烦。不过，总的来说，这一部分，对与基础不错的考生来说，困难不大。
启示：翻译要求准确，平时比较马虎的学生往往会犯一些低级错误，比如遗漏，没看见提示，大小写不分，标点的错用和遗漏，冠词乱用，更不用说单复数随意，总是用过去时等等。因为是习惯，尽管简单，总是改不了。因此，考生做完翻译，必须核查，将这些小毛病一网打尽。对于难以译出的部分，换一个思路，用可以想得出的任何方法翻译，只要意思差别不大，就可能得分，而空白是最差的选择。当然，平时训练时，老师应该有意创造一些句子，教会学生用多种方法翻译，那样的训练最有效。
英语卷写作的题目非常合理，报名参加夏令营，有四种课程供参加者任意选其一，分别是园艺，烹饪，防身术和护理。考生可以充分利用自己的优势来选择，来发挥。发生偏题的可能性很小，写不出的可能性基本为零，而且教师猜到题，让学生已经写过此文的可能不大，这可以尽量保证考试的公正。学生选定主题后，试卷对于所写的内容有明确的三条规定，考生只要认真读题，写成的文章应该可以达到要求，至少得到基本分是不成问题的。当然，要真正写出好文章，得高分，恐怕也不容易。
启示：英语写作，三分在教，七分在练，所以可以说，写作是练出来的。有一定的训练量是很必要的，同时，模仿一些优秀的英语表达方式，也是必要的。用英语写和用中文写是很不一样的，学生的英语表达能力弱，而中文的思维能力强，因此常常不是想得过多，过深，而表达不出来，就是用中国式的英文硬翻，搞得不伦不类。教学生用英语写作的诀窍是：思路要简单明了，表达要符合英语规范。另外，选题是大有水平的一件事，比如，“我学到了一个教训”，应该是一个好题。学生都能写，写出来不可能相同，有良好的区分度。
综上所述，可以看出，今年上海高考英语试卷是一份稳定，务实，优质的试卷。它符合广大考生的实际情况，在听和记，阅读分析和理解，中英文的翻译，以及用英语表达自己的想法和理由等各个方面，比较全面地考查了考生的水平，可以比较准确地反映考生英语的整体能力，是值得充分肯定的。
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