如此检查
年底到了，各类评比把校长和老师们弄得晕头转向，苦不堪言。凡是检查团一来，先是全校动员，彻底大扫除；班主任忙着关照所有学生务必注意各条规定，比如见到来人要问好，接取物品要双手拿，中午不准在走廊里嬉戏打闹，被叫到上面询问学校办学的问题的同学要如此这般回答，不得乱说，要是遇到“灵活”的问题，记住一条原则：只说有利于学校的，不利于学校的坚决不说。当然，为准备这些检查，一，两个月前，就有许多人员从事文字资料的整理，到了检查的时候，几十本厚厚的资料一一排开，让检查团仔细翻看。这些也且罢了，还常常有听课一项，弄得老师们战战兢兢，生怕给学校评比造成不利的影响。
我的同事，一位英语高级教师，气呼呼地走进办公室，原来她中了头彩，一位检查团成员有幸听了她的课。课后，这位团员很严肃地告诉她：“我必须认真地通知你，上英语课应该完全用英语，不能中，英并用，初中已经达到了，高中更是必须如此。”为了缓和一下气氛，他接着表扬了她一下：“你的个人英语素质不错。”然后又补充说：“我看对于学生的音标教学要加强一下。”没等她回过神来，为自己辩解几句，这位检查团员匆匆离去，接着听另一节课去了。
看着这位同事生闷气，我对此谈了我的看法。第一，英语课不必完全用英语上，要根据具体情况定。比如上语法课，用很专业，连英国人都不明白的术语讲课是不明智的。你上的课很难，是关于电脑，因特网方面的，有许多专业术语，中文有专门的译法，不可随意乱译。有中，英对照是十分合理的，无可指责。第二，现在有一种现象，一些人英语学得不错，但当不了翻译，因为他们中文太差了，稍为复杂一点就译不过来。所以我们上课讲一点中文常常是有必要的。第三，音标教学在初中早就解决了，说高中还要加强音标教学，那纯粹是外行话。由此我认定，此人是英语教学的外行，或至多是仅仅教过初中英语而已。至于他对你的表扬，只能说明他根本没听懂你的课，想当然罢了。第四，说初中上课都讲英语，那是假象，是公开课作秀的结果，骗骗外行罢了。而且那一点点课堂英语，讲来讲去那几句，实在没意思，甚至不能算作真正的英语。第五，据我的观察，那些检查团都是一些年纪很老的前领导组成，他们脱离教学实际已经很久了，他们自己当年是不是好教师暂且不论，对如今的教学指导实在是力不从心啦。第六，检查结果的好坏，不在这一节课，说到底，要看学校的领导有没有本事搞定。所以一切不必担心，尽管放宽心好了。经我一番开导，这位老师方才转忧为喜，原来如此啊！
领导评价教师，说话千万要慎重，因为老师往往对领导的话非常看重的。我也曾当过一个小小的领导，曾听过许许多多老师的课，有一次听课给我留下了极深的教训。那是一节历史课，听完课后，照例我把老师留下来，对他提了一些意见。可是当我刚说到一半时，这位老师打断了我，说：“你懂历史吗？”他的提问把我噎着了，是啊，我的确不懂历史，或者说懂得很少，我有资格来评说他的课吗？于是，我请出了学校里的历史权威，才算把他摆平。一位外行，尽管他是领导，有资格来评价一位高级教师的课吗？照目前的情况看，绝对有。打开评课，评论文，评教案的领导小组名单看一看，你马上就明白了。那么这么做合理吗？留给大家思考吧。
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