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huangrick2006的博客

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(原创)轰动与冷漠  

2010-01-03 20:16:48|  分类: 杂谈 |  标签: |举报 |字号 订阅

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轰动与冷漠

节能减排轰轰烈烈,上下动员,领导发了言,群众表了决心,大会上高呼口号,红幅上争先签名,好不热闹,好似一切已经深入人心,落实到了每一个人。结果呢?到了月底,电费单子送达,吓得校长差点摔了眼镜----15,000元!

要知道全校学生仅仅2,300人而已,摊到每个人身上,每人每月6元还要多!校长留神观察,真是不看不知道,一看吓一跳:一个教室有28个日光灯管,四个电风扇,一台电视机。常常是只有两,三个学生在也全开不误,甚至人全走光了,教室里依然亮堂堂,电扇呼呼转不停。让校长冷汗直流的是室内球场和乒乓房,无论有人无人,十几个强光灯,一百多个日光灯管成了长明灯。那么办公室呢?情况也不妙,人走了,灯不关,空调照开,饮水机,电脑继续工作,也不少见。如此浪费,特别是对浪费行为的冷漠,恰恰和节能减排动员大会的慷慨激扬形成了鲜明的对照。这是为什么呢?

说到底,我们的教育存在一个误区:理论脱离实际。说到理论,调门越高越好,越先进越好;联系实际,与我无关。做理论的巨人,行动的矮子,这种倾向由来已久,深知此中奥秘者,已大有“长进”,慢慢就成了习惯,大家也就见怪不怪,随了大流。这是丑陋的一面,揭开来看看,至少不能再冷漠下去了。让我们少说多做,这才是正道。

 

双重标准和将心比心

因考试结束时间有先后,高一的学生早半个小时交卷,冲出教室,有人高声议论,有人大声唱歌,在走廊上溜溜达达,好不得意,旁若无人。殊不知高二的学生正在考试的关键时刻,他们或许正构思一篇作文,或许对一道数学题刚刚有了一点领悟,这突如其来的噪声破坏了他们的思路,心中大为恼火,恨不得冲出去把他们狠揍一通。下一次,考试安排恰好倒过来,这一回轮到高二提早结束了,于是同样的一幕再次上演,大家算是扯平了。

在停车棚里,一位学生取车,不小心碰翻了一排车,四下一望无人,快溜。不久另一位学生走进停车棚,发现自己的爱车翻倒在地,压在好几辆车之下,气得火冒三丈,又没处发泄,忍气费力将车救出(其它的车自是不顾),心想,下回我也弄倒个几辆车,方解我心头之恨。

教师办公室里,人人都在安静认真备课,批改作业。有一位走进来,兴高采烈,今天股票大涨XXX点,于是高谈阔论,大谈股经,接着又扯到国际形势,从布什谈到普京,从石油联想到黄金,滔滔不绝。有人要谈工作,有人要谈论学术问题,轻轻地说谁也听不见,于是音量开始升级,你追我赶,终于登峰造极,闹成一锅粥,办公室成了小菜场。

以上三例说明一个问题:要有良好的社会秩序,先有将心比心的精神。我们每做一件事,应该先考虑是否会影响别人,要为他人着想,这样才有和谐的环境。但不可否认,有不少人在对人对己上采取双重标准,对人的标准是很明确的,清楚的,严格的,不容破坏;对己的标准是模糊的,可变的,随意的,可以随心所欲。这样的人不说不道德,至少是不受欢迎的,也是不明智的,应该改一改。

 

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