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(原创)“德育先进”遇见江成博  

2012-04-11 20:58:08|  分类: 教育思考 |  标签: |举报 |字号 订阅

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“德育先进”遇见江成博

    江苏启东汇龙中学3000多名师生举行升旗仪式之后,有例行的演讲。当天的演讲由高二学生江成博同学发表,演讲稿按照惯例预先经过老师严格审查“把关”,逐字逐句推敲,可以说是万无一失。这本来不过是走过场的事情,大家虽然毫无兴趣,但也早就习以为常了。谁能想到,江同学来了个石破天惊,竟然偷偷临时换上自己的大作“做美好的自我”,大胆声讨如今教育的弊端,家长的高压。一千来字的讲稿,讲了5分钟之久,让所有的人目瞪口呆!演讲结束后,“不少同学还热烈鼓掌”(报道原文。依我看,不是“不少”,而是学生基本都会鼓掌。因为他的话代表了大家的心声,必然引起强烈共鸣。而其他人只是没有机会,没有勇气,或许没有能力说而已。)。

    作为“江苏省德育先进”单位,遇见特立独行的江成博,的确为难了。尽管校长和老师表示没有当场掐断麦克风,没有制止他的演讲,事后只是批评教育,明确不会给予江同学处分,最大的克制不过是要显示校方“宽大为怀”的态度。当然,如此应对还算得当,要不然引出不必要的麻烦,会下不来台,是可以理解的。

    但是,江同学的“慷慨激昂”,的确在学生们当中造成了“思想混乱”,怎么办?校方的做法,可以说是完全按照德育的常规。演讲结束后,江同学的家长被立即招来学校(这是德育的一大法宝?),不难想象接下来在政教处发生的充满“火力”的德育老生常谈有多么严肃(尽管报道肯定不能提及)。然后家长带着孩子回家“做思想工作”(停课,对一个高二学生意味着什么?家长会说些什么“软、硬”道理,大家也完全可以猜得出。)。不过,下午江同学还是在家长陪同下返回学校上课了(课,当然是停不起的。至于家长到政教处受到的“教育”,大家是懂的。)。但是放学前,学校还是让全体学生留下来听广播,“流毒”必须“及时清除”。不然的话,不仅“德育先进”要成为“纸老虎”,连学校要不要办都成问题了,怎么得了?任何人当校长,恐怕也得如此吧?

    不过,据说升旗仪式时有个副校长是在场的。他为什么不选择马上登台,发表自己的看法,当场“肃清流毒”呢?那才是真正及时的“亡羊补牢”呢!我看,具体原因可以有很多,但是没有能力,不敢登台,恐怕是最主要的因素。如今的领导特别善于讲套话,讲空话,讲谁也不要听的话,是普遍现象。而且,离开了讲稿,即兴发言是不可想象的。我们的德育说教,好像振振有词,义正词严,但其“假大空”的本质,对学生有多少吸引力,有多大说服力?只有天知道了。试问,升旗仪式后的演讲,有哪一次可以像江同学那样如此引起轰动?如此打动大家?从这一点来说,我们的德育可以说是相当无能,无效,无力。还不该改变么?

    我很想读一读江同学的演讲稿。但是我明白,这份稿子是绝对要当作秘密死守的(当然,如今网络那么厉害,讲稿被披露也并非不可能)。否则,会造成多大的“破坏”,还真难说!口头透露出来的演讲内容有报道,但是非常有限,而且“口说无凭”,还不要紧。报道中的那几句,很不全面,我不想多加评论。但是,如果我是校长,我会登台。首先,我会为我校有江成博那样的诚实、勇敢、具有独立思考精神的同学而感到自豪,并请大家为他的精彩表现鼓掌!他诚实,虽然调换了讲稿,但是最要紧的是他讲出了自己真实的心里话。许多人也有他那样的想法,可他们不说,或者说的是领导,老师喜欢的话,那是诚实吗?他勇敢,明知道这样做的后果堪忧,甚至不堪设想,他依然勇往直前。在全校3000多名学生当中,还有谁敢像他那样慷慨陈词?更可贵的是,他具有独立思考的精神,这恰恰是我们的教育上最不足的地方。一个17岁的孩子,没有人云亦云,而是敢于质疑,提出自己的看法,这正是我们的教育需要大力提倡的方向!给他鼓励,就是给所有同学们的鼓励,要敢于质疑!这么做,天不会塌下来!可以断言:培养没有思想的下一代,我们的国家就没有希望!

    如果我是校长,接下来,我也得指出江同学在演讲中存在的偏差。既然没有人是完美的,人总有缺点,这很正常。对年轻人来说,看问题更容易有偏激的倾向,非常普遍,是可以原谅的。这不是什么不得了的大错误。随着年龄的增大,会逐步意识到,自己修正的。所以根本谈不上批评,更不可能用处分的手段。思想的偏差,必须采用摆事实,讲道理的方式来探讨。硬要压服是愚蠢的,没有道理的,也是无效的。对演讲中的偏差,当然也不能听之任之,同学们会受到误导,我必须发表自己的看法,纠正过来。但这需要大量知识的积累,拥有善于思考思辨的智慧,还要有中肯真诚的态度,化解他以及众多学生心中的疑问和空洞的激愤。

什么是愤青?是愤世嫉俗的年轻人吧。说江同学自己也不明白“自己的理想”,“美好的自我”究竟是什么,从而否定他,说他只是“想出风头,成为别人瞩目的焦点”,这没有道理。一个未成年人,不明白自己到底要什么,只是感到不满,愤怒,这再正常不过。他喊出“我们是人,不是机器,如果是机器,也不是学校用来提高升学率的机器!”可学校表示“如果你要自由,我们就给你自由。”所谓“自由”,就是由家长领回家,不要当机器好了。使用这样的“硬手段”来对付孩子的激愤之语,有意义吗?

    可以明显看出,校方对发生这样“重大”的突发事件,虽然还算“克制”,但是应对方式是低水平的,令人失望的,总体是失败的。如何改进?唯有一条:那就是必须提高校领导和教师的素质。如果还是死抱着我们搞德育的一贯做法,是根本没有希望的。

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